从新高考数学科目不分文理科看高考数学的演变历程,新高考数学分不分文理科-澳门凯发

2022年高考即将到来，高考政策改革也牵动着很多家长的心。取消高考数学文科分科，可能是新高考政策的一大变化。接下来，我来看看高考数学的演变。

民国末期，除抗战时期国有公立大学三年统一入学考试外，全国各高校主要采取单独入学考试，入学考试科目不同，或文理兼收，或文、法、商、理、工、医、农等系。对历史、地理、物理、化学和数学有不同的考试要求。但新中国成立以来，自1952年统一高考制度建立以来，数学科目的重要性和高考文理分科经历了不同时期的演变。总的来说，在过去的70年里，nmet数学科目和文科科目的演变可以分为以下五个时期或类型。

1952-1965年高考：文科基本没考数学。

从1952年高考制度建立到1965年，大部分时间都是文科考试。1952年至1953年，高考科目设置方案只有一个，即政治知识、语文、中外历史、外语、数学、物理、化学、生物等八科。但录取前后文理科比例有一定差异。到1954年，为了更好地适应高校人才培养，我国高考开始采用分科考试。

一开始分为文科两类，考语文、政治知识、历史、地理、外语，理科考语文、政治知识、数学、物理、化学、生物、外语。其中文科不考数学。1955年，为了进一步体现各专业对考生学科水平的不同要求，医学农业从理科中分离出来，成为单独的一类，成为文、理、医学农业三类。此时文科考语文、政治知识、历史、地理，理科考语文、政治知识、数学、物理、化学，医学农业考语文、政治知识、达尔文基础、化学、物理，其中文科、医学农业不考数学。

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1964-1965年，医、农科目回归理科科目，之后成为文理两大类。其中，文科科目考语文、政治知识、历史和外语，理科科目考语文、政治知识、数学、物理、化学和外语，但文科科目仍然不考数学。

1977年以来的高考主流模式：高考文理科——数学文理科。

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中断11年后，1977年恢复高考。1977年高考分为文科、政治、语文、数学、史地和理科、政治、语文、数学、物化两大类。各省(市、自治区)提出了自己的主张。

与1965年之前的高考方案相比，数学已经成为文理科的必考科目。此后，除了1991-1992年在湖南、海南、云南实施的“三南方案”中不考数学外，其他省(市、区)实施的高考方案中，数学均作为必考科目。

自1977年以来，我国高考实行三种主流模式，即“六文七理”模式(1981-1994年)、“三文综合治理”模式(2000年以来在多个省区实行)，分为文理两类。

几年后，高考科目逐渐完善，并于1981年形成了“六文七理”的模式。文科科目考了政治、语文、数学、外语、语文、数学、外语

到2000年，在总结1999年广东省新高考实验情况的基础上，形成了“三文综合/综合”方案，其中语文、数学、英语为必考科目，政治、历史、地理合并为文科综合测试，物理、化学、生物合并为理科综合测试，其中数学仍分文理两科。

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1977-2016年非主流高考模式一：数学不分文理。

自1977年以来，出现了多种不同于主流高考模式的高考科目设置方案。从1985年到1998年，上海和南方三省(湖南、海南、云南)实行了与主流不同的高考模式。

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1985年，上海率先实行省(市、区)级高中毕业考试制度，并在此基础上开始酝酿新的高考方案。1987年，它实施了过渡性的高考方案。高考在六科(政治历史地理)考试的基础上，只考了语文、数学、外语三门，而这三门是上海自主提出的，其中数学不分文理。

1988年至1993年，上海高考探索“3 1”方案，语文、数学、外语为必考科目，政治、历史、地理、物理、化学、生物六科任选一科，数学科目不分文理。

此外，1991年至1992年，湖南、云南、海南三省在省(市、区)级高中会考的基础上实施了“三南计划”。此时高考分为文史、理工、医学农业、地质矿产四个科目组。每个科目组考四科，文史组考语文、外语、历史、政治，科技组考语文、数学、地质。

从1999年到2016年，广东、河南、辽宁、广西、江苏等五省进行了探索。

过不同于主流的高考模式，数学作为必考科目，且不分文理。

1999年2月，教育部在《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》中提出，将用三年左右的时间推行“3 x”科目设置方案，其中“3”为语文、数学、外语，数学将来不再分文理科。

“x”由高校根据本校层次、特点，要求从政、史、地、物、化、生六个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目；考生根据自己所报的高校志愿，选择科目。此后陆续有多个省市开始探索“3 x”方案。

广东自1999年实行“3 x”方案，至2000—2006年采取“3 大综合 1”模式，“3”为语数外，“1”为物理、化学、生物、政治、历史、地理六门选一门，其中数学不分文理。河南（2001—2003年）也实行过短暂的“3 大综合 1”方案以及与辽宁（2003—2005年）实行过短暂的“3 大综合”方案，数学不分文理。

另外，广西于2002—2004年采取过“3 x”方案（“x”可从多个科目组进行选择），“3”仍然为语文、数学、外语，其中数学不分文理。此外，江苏于2002年实行过“3 大综合”方案，并于2003—2007年采取过“3 2”方案（此方案区别于1993年开始实行的“3 2”方案，此时“3”为语数外，但“2”为学生从政史地物化生六门自选2门），数学都不分文理。然而，这些实验实行时间都不长，短则1年，长则7年，之后大部分改为“3 文综/理综”的模式，数学又分文理。

•1977—2016年的非主流高考模式二：数学分文理

1977—2016年，上海、江苏、浙江、海南、山东、广东等六个省市采取了不同于主流的高考模式，其中数学作为必考科目都分文理，除山东、广东外其他四个省（市）于新一轮高考改革实施前仍延续。

上海在1995—2000年实行“3 1”方案，至2001—2012年实行“3 综合 1”模式，后于2013年回归到“3 1”方案，其中语文、数学、外语都是每种方案的必考科目，且数学都分为文理两类。

2007—2009年，广东采取了“3 文科基础/理科基础 1”方案，“3”为语数外，“1”为物理、化学、生物、政治、历史、地理六门选一门，其中数学分文理科。2007年，山东开始在“3 文综/理综”的基础上，探索“3 文综/理综 1”模式（1为基础能力测试），其中数学分文理，后于2014年汇入“3 文综/理综”的干流中。

海南自2007年起，基本回归到“文六理七”模式，实行“3 3”方案（前“3”为语数外必考，后“3”理科为物化生，文科为政史地），数学分文理科。2009年，浙江开始在“3 文综/理综”的基础上，探索“3 文综/理综 自选模块”的高考方案。

此外，江苏在2008年开始进一步改革，高考科目设置为“3 1 1”方案（“3”为语数外，前“1”为历史或物理，后“1”为政地化生选1门），若选历史为偏文类，若选物理为偏理类，其中数学分为偏理类的数学与偏文类的数学，两种数学有一定的区别，其中偏理类的数学在偏文类的数学的基础上有40分的附加题并计入总分。

• 2017年至今的新高考模式：数学不分文理

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2017年至今，陆续有三批省（市）进入新高考。在社会经济发展对多样化高素质人才的需求越来越明显的背景下，2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，开启了我国新一轮的高考改革。

第一批试点省市上海与浙江，自2017年至今高考实施了“3 3”方案，前“3”为语文、数学、外语必考，后“3”为政史地物化生等科目选3门，其中数学不区分文理科。第二批试点省（市）为北京、天津、山东、海南，自2020年也实行“3 3”高考科目方案。

紧接着，2021年第三批试点省（市）广东、福建、江苏、湖南、湖北、重庆、河北、辽宁采取“3 1 2”方案，其中“3”为必考科目语文、数学、外语，“1”为历史或物理，“2”为政地化生四门选2门，数学也不分文理科。其他目前还没有实行新高考的多数省区，高考数学仍然区分文理。

纵观近70年的中国高考史，科目组合变化多端，各种演变纷繁复杂，但总体而言数学科目在高考中的重要性逐渐上升，已跃升为必考的主科之一。目前是高考最重视数学科目的时期，这和整个社会经济发展越来越依靠科学技术的时代背景相关。

自恢复高考以来，主流高考模式虽经过数次变更，但是数学科目仍分文理；非主流高考模式虽历经十余种，无论数学是否分文理，大部分方案实施若干年后便成为历史，只有少部分方案实行后仍能保存至2016年。

而新高考逐步推行以后，数学科目不分文理，随着试行新高考的省市逐渐增加，数学不分文理的模式会越来越广泛实行，其利弊得失也将在日后进行讨论。